Organiser une classe inclusive sans épuiser l'enseignant
Par Rédaction FANALIO, le , 7 min de lecture
L'inclusion scolaire ne repose pas sur une méthode unique, applicable à toutes les classes. Elle repose sur des gestes simples, répétés, partagés entre les adultes de l'établissement. Voici comment structurer une classe pour que chaque élève trouve sa place, sans que l'enseignant porte seul la charge.
Une classe inclusive tient à des gestes répétés, pas à une méthode nouvelle chaque trimestre.
Rendre le cadre lisible
Affichez le déroulé de l'heure au même endroit, dans le même ordre. Un élève qui sait ce qui vient ensuite dépense moins d'énergie à le deviner. Annoncez les transitions à voix haute : c'est le moment précis où un groupe se perd.
Répartir la charge entre adultes
L'inclusion épuise quand elle repose sur une seule personne. Partagez ce qui fonctionne, sous une forme courte et réutilisable par quelqu'un d'autre.
- une fiche par aménagement, pas un classeur
- un point régulier, même bref, entre les adultes concernés
- une trace de ce qui a été essayé, y compris ce qui a échoué
Accepter de faire simple
Un aménagement que vous ne tiendrez pas trois semaines n'est pas un aménagement.
Commencez par un seul changement, tenez-le, puis ajoutez le suivant.